成都青羊區(qū)小學(xué)六年級補習(xí)機構(gòu)聯(lián)系地址 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P24P25教學(xué)目的：能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點：能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。教具：情景圖。教學(xué)過程：1、填一填，說一說。第（1）小題：讓學(xué)生觀察情景圖，先小組討論...
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戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補習(xí)培訓(xùn)30年，針對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P 26-29
教學(xué)目的：
1、過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過數(shù)正方形等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關(guān)系。
3、通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重難點：
認(rèn)識新的計數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關(guān)系。
教具：情景圖
教學(xué)過程：
一、說一說。
四幅圖主要說明生活中有大數(shù)，并擴大學(xué)生的知識面。
先出示四幅圖片，學(xué)生說一說這是什么地方，有多高；用肉眼看到的星星有多少顆；我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。教師出示圖片說明，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的數(shù)要大，在生活中存在很多象這樣的大數(shù)。
二、說一說。
1、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。
使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物。
讓學(xué)生像笑笑和淘氣那樣找一找生活中的大數(shù)，在小組內(nèi)與同伴交流。
2、一共有多少個小正方體？
借助正方體的模型，使學(xué)生對一千有初步直觀的感受。教師鼓勵學(xué)生通過學(xué)具操作，認(rèn)識新的計數(shù)單位。
3、認(rèn)識一萬。
幫助學(xué)生認(rèn)識一萬，用圖片演示，引導(dǎo)學(xué)生一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。
三、說一說。
通過具體情景，使學(xué)生對一千、一萬有具體感受。
四、填一填。
在前面一系列數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生填寫新的計數(shù)單位，可讓學(xué)生獨立填寫。萬以內(nèi)數(shù)位順序是萬以內(nèi)讀、寫的基礎(chǔ)，必須要讓學(xué)生熟記。
五、說一說。
通過個十百千的幾何模型，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。
第（1）題：可以直接看出有一百二十五個小正方形木塊。
第（2）題：運用10個一是1個十的單位之間的關(guān)系。一共有一百四十二個小正方形木塊。
第（3）題：運用10個十是一百的單位之間的關(guān)系。一共有一百零五個小正方形木塊。
第（4）題：有一千一百一十六個小正方形木塊。
七、涂一涂。
使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。學(xué)生涂出的小方格讓大家一眼就能看出是二百三十八個小方格。讓學(xué)生仔細觀察用紅線圍成的正方形是一百個小方格，正方形中每長條是十個小方格。
布置作業(yè)：
P 29
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教學(xué)目的：
能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點：能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。
教具：情景圖。
教學(xué)過程：
1、填一填，說一說。
第（1）小題：讓學(xué)生觀察情景圖，先小組討論，然后獨立完成。教師
組織學(xué)生利用圖充分交流，說出圖書館在小軍家的東南方，在商場的北面，在電影院的西南方，在公園的東北方對于某一建筑物的具體位置，鼓勵學(xué)生運用不同的方式進行敘述。
第（2）小題：教師讓學(xué)生了解什么是交叉路口，怎樣找交叉路口才能找到郵局所在的位置。
第（3）小題：答案不唯一，有很多條路線可以到達。引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣走最近。
第（4）小題：是一道開放題。教師讓學(xué)生自己確定起點和終點，說一說怎樣走，在小組中交流。
2、貼一貼。
通過設(shè)計希望小區(qū)各建筑物的位置這樣一個有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生綜合
運用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教師先讓學(xué)生將書后附頁中的圖片剪下來，然后按所給的信息將醫(yī)院、健身場和商場貼在希望小區(qū)中，并在小組中交流自己的小區(qū)圖。教師鼓勵學(xué)生運用不同的方式表達各建筑物的位置。如1號樓的東南、東北等方向各有什么建筑物，誰在商場的東、南、西、北方向等等。
布置作業(yè)：
P25 2.
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